她记得当时学生说她最大的毛病是偏心，喜欢女生，完全不在意男生的感受；还有她有一次表扬了全班几乎所有的男生，但是没有表扬他们四个人；有一次课间，他和另外一个人闹矛盾，当时自己只顾着和稀泥，没有真正批评另外一个人，只是敷衍了事，此般种种。

        吴霞已经不记得事后自己是怎么处理这件事情，再怎么搜寻大脑关于此事的后续，竟然丝毫没有线索。

        也许大脑在保护她，知道那段记忆只会带给她难堪，于是便自动抹除了这一切。

        但是在那以后，她彻底明白了一件事情。

        那就是，在所有学生眼中，你即使耗尽全身力气做对了一百件甚至一千件事情，只要在某一个学生眼中，一件事情没有做好做对，那你也是罪人。

        随后的实践证明，语文学科在考试中分差也不是很大，拼尽全力教学最后也许就比其他班高一两分。

        从此，她不再与学生交心，把重心放在自己的家庭生活上。教学管理上也随遇而安。所有荣誉拱手相让，不争不抢。拿最低工资也好，领导找她谈话也罢，她都无所谓。只要不再让她带班，一切都无所谓。学校领导了解她的习性后，也不再找她带班当辅导员，甚至上毕业班教学也会考虑下。

        吴霞更是放开了自我。

        既不用带班，那语文课就带着孩子一起玩好了。只要他们课上不出事，一切都没问题。

        反正其他老师接手后，肯定会好好管。

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