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精英教育 (1 / 4)

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        一张长长的课程计划,摊在书桌上,让文岚叹为观止。

        可惜,这些项目之前几乎都没有接触过,文岚觉得压力山大。

        除了常见的课程外,计划还包括:

        1、拓展教育:法语、拉丁语、宗教、地理、历史、演讲等;

        2、艺术与体育:游泳、击剑、体操、高尔夫、艺术鉴赏、歌剧、芭蕾、陶艺等;

        3、综合素质:围棋、国际象棋、古琴、钢琴、小提琴待定、昆曲、书法、水墨画、油画等。

        对照了一下自己现有的知识储备,文岚越想越不安,只得结结巴巴地问道:“我还在上小学,就要上这么多课程?”

        金老爷子的手指在课程计划上面滑动:“这份安排,是我请教了几位专家,参考了你们学校高年级课程表和凤眠他们兄弟姊妹的课程安排,和你吉爷爷他们初步草拟出来的。我们觉得还是有些不足,但你年纪还小,有些课程以后再慢慢往上加就是了。”

        文岚张大的嘴巴,一路听下来,就再也闭上过。

        按照金老爷子的说法,米国虽然号称平等自由,实际上钱、权都是有少数顶尖家族掌握。英美文化系出同门,对于贵族文化和贵族血统推崇备至,即便是二战后平民文化兴起后,也依然有着明显的排外意识。最明显的一点就是政治领导人的家族化,几个知名的家族及其类似古代门客的智囊团,囊括了主要的党关键位置。冷战结束后,肯尼迪家族更是各类州长、局长、议员、参议院层出不穷。

        文岚看过一些资料,自然知道二战后全世界的保守主义大师们都跑到米国,外交上一直在谈论世界责任,总统宝座各家轮流座。其实,这一点在米国小弟菊刀国也非常明显。二战后,虽然菊刀国的首相任期基本上都不太长,但实际上权利一直在父子、兄弟师兄弟、岳父与女婿之间来回交棒。

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