有了王厌的话，袁泽也算是豁然开朗。

        教书方式不同，只要有着自己的风格，不是死板的生搬硬套，根本没有高下之分，只有适合与否。

        就如同王厌所说的那样，袁泽大脑变异，智商和记忆力，理解能力等一系列大幅度提升，而多年来养成的逻辑思维却还是和从前一样，变化不大。

        所以，自觉的自己逻辑思维已经成为了软肋，袁泽有意识的吸收对他有益的东西，想要打破重塑，这才被陆波与孙学灵的教书风格所吸引。

        教书风格的不同，也代表着他们的逻辑思维方式的区别。

        ‘所以说，你现在的情况是，知识再多，利用不上也没用，何况你的知识储备量真不多！你想要学习他们的思考方式，简直是缘木求鱼，自讨苦吃！’

        王厌看不惯袁泽傻呆呆的苦苦思索，一面讥讽着，一面却在告诉他该怎么做。

        ‘世界上没有一模一样的人，便是我和姐姐，都截然不同！所以，你想要重塑自己，就需要打破自我，从零开始一点点构筑自身思维方式。’

        ‘首先，你的学习数学，养成以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。’

        ‘而不是继续用你那狭隘的经验型逻辑思维，去思考你根本面见过，或不了解的问题！’

        逻辑思维分为两种，一种是以实际经验为依据，靠着经验进行判断和推理的经验型逻辑思维。

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