“我靠！你这什么神仙逻辑？”谢奇被林泽这一句话惊得一个仰卧起坐从沙发床上弹起来：“快解释解释！”

        “零的两边...可以看作是同上一节课的两个课堂，在三人斗地主中两个平民虽是两个个体，但也是共同体......这就是我们现在整个二十二班所处的情况。”林泽率先分析了这节数学课的大环境，接着说出了自己的直觉：“首先，我觉得小莫说的没错，他们四个人还真是可以被看作是‘穿过了零’，到达了另一边的课堂。”

        “你是认为，零其实也是连接我们的纽带？”谢丫丫问。

        “我是这样想的。”林泽点点头继续说：“而且根据其他三个符号的作用...我发现，这节课会尊重一副扑克牌的原则，即牌数是五十四张，除大小王以外每个数字只有四个花色，他不会让你通过运算随意合并牌或改变数字，所以熊可人和唐诗这两张牌既不会消失也不会成为真的负数，不在我们这里的话一定是去了其他人手里。”

        莫西干头抓了抓一头凸出的毛，没太明白：“那按你这样说，消零不算改变牌？”

        林泽想了想答道：“你也可以把消零看成一种‘禁止出牌’的手段，不算在改变牌型。”

        板寸头也有疑问了，举手问道：“那小熊和诗姐万一到了地主那里咋办呢？”

        莫西干头苦笑地打了一下板寸头的背：“哎，咋会，要是能给地主我看那群怪物第一晚就‘唰唰’把咱俩一对[2]给上供了。”

        板寸头：“你这解释...倒也合情合理。”

        林泽回忆了一番摇摇头给板寸头细细梳理：“你们不觉得，今早它们是狗急跳墙了吗？抓诗姐是为了破坏我们的顺子，抓小熊......好吧，其实一开始是想抓我这个最小的牌来着，小熊被迫‘挡枪了’......”

        众人沉默。

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