大量受过基础教育的学生在进入到工作前，多半会选择在各种不同的职业技术学校进行短期或者是系统的就业技能培训。

        掌握一门基本的工作技能固然要花费不少时间，却由于国家教育支出无需花钱，加之就目前各工厂、就业单位的收入情况上看，受到过相关职业技能教育的就业者在收入上要明显的比未受到过职业技能教育的人略高一筹。

        有了实质收入上的差异刺激，哪怕是已经二十、三十多岁错过接受教育的工人，也愿意在工作之余抽出时间来到这些学校中接受专门的扫盲教育和职业教育。

        这更加刺激了教育普及和全民扫盲的热情，这更是华联政府和教育界愿意看到的事情。学习这东西，强压不得，也无法能够勉强。

        就象当年陈炯明和钟泱在一次闲谈之中，主观求学的学习效率是最高的那个结论和事实那样，当一个人对知识的渴望和对空气的渴望一样强烈之时，主观能动性的自我约束、自我追求**会极大的提高学习的效率。

        用一句较为通俗的话来说——兴趣创造天才！补充一句——收入创造动力！

        民间的经济和军事齐头并进的发展中，民生类的东西要放到全国这么庞大的区域里，说上三天三夜也说不完。

        而军事上，进入到九月，受到雪崩效应的影响，英法联军驻印度战区的军力，在中国士兵的高压攻击态势下，逐渐的呈现出一片无法承受的态势纷纷崩溃。

        十月底，中国陆军突入到达卡一带。

        甘地和印度当时的隐然实际政治领袖尼赫鲁面对中国方面的进攻，除了号召印度人民们奋起抵抗之外，也没有更多的办法来阻止中国*军队的步步推进。

        据战后印度方面的资料记载，甘地面对中国方面的军事行动还表现稳定，而尼赫鲁就已经明显的出现了慌张、不知所措等反应。

        这和平日里在媒体面前极力保持稳定和大声疾呼国民奋起抗争的表现显得是完全不一致。更何况印度那混乱而又夸张的国民性格使得印度的报导很容易误导国民。

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