至于说抓获凶手所谓的“必须”二字，那就是一定要抓到人至于那些人是不是凶手，可就要看情况了，反正大家都只是想在场面上有个过得去的交代。

        望着佟衡渐渐远去的身影，王静修恨得牙痒痒，不过却无可奈何。虽然他是伪满洲国的军政部次长，但实际权力还是收到了来自伪满洲国上层贵族与背后日本陆军的限制，不可能为所欲为。

        佟衡所率领的联队是伪满洲国在日本扶植下自已组建的陆军部队，其中佟衡自已就是军事训练处教官，还在西军内部担任参谋一职，虽然那只是临时职务，但也说明了佟衡这人的确有着些真本事。

        他曾经是北洋军阀时代袁世凯的部下，后来更是奉军的中层军官，算是久经战阵，有着不少作战经验。

        现任伪满中央陆军训练处的教官，这个训练处是对满系校级、尉级军官施行补修教育又兼养成日满两系初级干部军官候补者和军官候补生的教育机关。

        在处本部之下设有步骑炮各兵科的训练部，担任本兵科军官学生教育和满系军官候补生教育。佟衡正是在步兵训练部担任第一教授班的战术学教官，在职期间共教授了第一期至第四期由上校级至上尉级的军官学生280名。

        于第一期步兵甲种学生80名，负责考核这些学生准备晋级少校的上尉加以深造。又教授了第二期第三期的满系步兵军官候补生120名，共480名。教育的方针除教授一般战术原则外，精神方面养成学生亲敬日本、敌视中国和苏联的心理。

        并且夸示日本军以皇室为中心，忠勇无比，中东日俄两次的战役日本军优秀强大，反而说中国和苏联军队决不能与日本军抗衡的。伪满和日本共同防卫，共同作战，是伪满军人最荣誉的任务，应用战术均以中国和苏联为交战国，以养成敌对的心理。

        其次教育上除使用一般战术外，又由本处研究部编译一种剿匪战术，专以反满抗日人民和抗日联军为对象所演练的攻防战斗的各种方法，特别对游击战术和“拉洼”战法着意引用各种战例，或采取学生中对抗日联军作战经验去教育大家，使伪满军队增强对抗日联军作战的力量。

        佟衡之所以执行伪满的教育方针，目的是在给日寇作帮凶的军队去消灭人民的抗战力量和为即将进行侵略战争做好准备。

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