从科目示范、组织、训练、纠错到最后验收，一条龙部做出来，然后教员根据你所作的程序进行打分。

        打分的项目也十分细致。

        其中就包括了你的示范动作表不标准，你的纠正到不到位，你的训练实施手法够不够灵活，甚至挑剔的教员会因为你的普通话表不标准，你的形象气质好不好，你的精神头够不够足给你扣分。

        “四会”教学方面，并非训练成绩好，体能好的兵就一定能拿高分，往往是长得帅（原谅我说了实话），气质好，普通话好，声音够大的学员容易的高分。

        因为部队的训练科目流传了那么多年，早已经十分成熟，老前辈们早已经留下了足矣填满资料库的教案，根本玩不出什么花来。

        学员要创新也不是不行，但是创新是有风险的，有时候甚至会出现画虎不成反类猫的效果。

        万一教员不认同你的创新，你就会完犊子。

        所以，临毕业接受“四会”教学的学员往往会选择最保守最成熟的四会教学训练法，就像奥运会上比赛的运动员一样，挑选难度系数适合自己，又成功系数高的动作来比赛。

        要创新？

        可以啊！

        如果你有心思钻研，回到连队，在日常训练中爱怎么创新都没问题。

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